「人を育てる」ということは、ほんとうにむずかしいです。
子育てや人材育成について書かれた本もたくさん本屋さんに並んでいます。

　太平洋戦争時の連合艦隊司令官だった山本五十六さんの言葉はとても有名ですね。

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　やってみて　言ってきかせて　させてみて
　ほめてやらねば　人は　動かじ

　話し合い　耳を傾け　承認し
　任せてやらねば　人は　育たず

　やっている　姿を　感謝で見守って
　信頼せねば　人は　実らず
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　そのとおり。と思いますが、なかなか難しい。
　子どもたちは、学期や学年という長い期間で見ると、ぐんと成長してきているのがわかります。いろいろな経験を通して、心も体も育っていきます。
　周りにいる教師の関わり方で、子どものその伸びがもっと大きくなる。そんな関わり方のできる教師がたくさん育って欲しいとも思います。

　山菜ごはん　鮭のみりん焼き　なめこ汁　牛乳

　
　１年生の視写の練習プリントです。とってもていねいに文字が
書けていたので、思わずパチリ。
「ふ　上手にかけたぁ～～」と、言っていました。
他のひらがなも　とてもていねいですよね。

　私は、低学年の頃、「ふ」が全然上手に書けず、今でもきらいなひらがなの一つになっています。それから、「ん」も形がうまくとれずに、苦労していたのを思い出しました。
　
　今は、教材提示装置（書画カメラ）を使って、教師の手元や、プリント、教材や実物、理科の実験の様子など、大きく黒板に映して子どもたちに提示しながら指導できます。ホワイトボードのように映した上から、ペンで書くこともできます。
　デジタル教科書を写して、問題や、埋め込まれている動画なども視聴可能です。
電子黒板なので、専用のペンを使うと、もっといろいろと機能が使えます。
　
　これからの　「society5.0」の社会では、きっと黒板全体が液晶となっているのでしょう。
　未来社会で生きる子どもたちです。ＩＣＴを普通に道具として使える素地を小学校では大いに膨らませておきたいなと思います。

　ごはん　親子丼の具　小松菜とモヤシの海苔酢和え　牛乳

　梅雨に入りました。例年になく早い梅雨入り。
　もう少し、風薫る５月を感じていたかったなあと思います。
　湿気も高くなりますので、子どもたちの体調も少し心配になってきました。
　身体が、まだ暑さや湿気に慣れていませんので、熱中症にも注意ですね。

　「慣れる」と言えば、子どもたちのタブレットに慣れるスピードはとても
早いですね。初めの頃は、とまどい、興奮してバタバタしていた印象ですが、
少しずつ、すべきこともわかってきて、いい意味で慣れてきています。
　　
　今日は、理科の学習で、自分の書いた昆虫の絵の写真をとり、
みんなで交流する学習をやっています。
　いろいろな使用方法　獲得中です。

　ごはん　豆腐の中華煮　モヤシのナムル　牛乳

　「わかった！」「できるようになった！」「面白かった！」「他で使える！」「いっぱい発表した！」「次も楽しみ！」「またやってみたい！」「友だちの考えもわかった！」

　子どもたちがこんな風に感じる授業は、めったにできないものですが、日々目指している授業でもあります。

「チョーク　一本で　勝負」という講義的な授業スタイルは、もうありません。

  授業のスタンダードは、教科や内容によって変化しますが、

　・課題との出会いを仕掛け、

　・めあてを確認し、

　・まず、一人で考えさせ、

　・ペアやグループで交流し、

　・学級全体でも交流し、理解を深め、

　・学習内容を自分の言葉でまとめさせ、

　・１時間の学びの振り返りをさせる。

 

　子どもたちに投げかける質問（発問）の仕方一つで、討議が活発になったり、逆に意見があまり出なかったりします。振り返りは、メタ認知能力を育てる上でも、次の授業につなげるためにも、とても大切な活動ですので、時間切れにならないように授業を組み立てなくてはいけません。

　　職員全員、日々終わりなき修行中です。
　
 

　教材やコンピュータも「わかる　できる」授業目指して大活躍です。

カメラ映像を、少し遅れて再生させるアプリを使って側転練習。
技が終わって、タブレットの画面を見ると、自分のやった技の映像を見ることができます。
録画して、友だちとアドバイスしあうこともできますね。
　
側転の手の位置マーカー
どこに置くのがいいのか、考えることも大切。

　コッペパン　キャベツのクリーム煮　カミカミ海藻サラダ　牛乳
　

　４年生が「あまりのある割り算の筆算」の学習に入っています。
今後の学習の基礎となる、大事な大事なところです。
　

　私は、小学校の時、この大事な時間の授業中、隣の友だちと
放課後に遊ぶ約束をしておりまして、筆算の仕方が全くわからなくなりました。
「できた人から、体操服に着替えて体育館へ行きましょう。」
という担任の先生の言葉。でも、できないのです。(;ﾟロﾟ)
みんなさっさとマルをもらって体育館へ。
「できるまで　やっときっ！」と先生も体育館へ。
一人静かな教室で、動かない鉛筆をながめていた苦い記憶があります。
それ以来、割り算は苦手です。。。

　今日の４年生は、みんなとっても集中していて、練習問題もとても
意欲的に解いていました。「解ける！」という見通しがしっかり持てている
証拠です。たしかめ算もバッチリ。
　計算の速さに挑むとどうしても間違ったり、抜けたりします。まずは、
時間がかかっても正確に。。ですね。がんばってますよ！

　えんどうごはん　鰹の竜田揚げ　豆腐とワカメの味噌汁　牛乳　

愛鳥週間のポスター　６年生

　羽の感じや、色など、野鳥の特徴をよくとらえて
描けています。今にも鳴き出したり、飛び立ったりしそうです。
　
がんばってこつこつ仕上げることができましたね。すごい。パチパチ。

　今日から、緊急事態宣言が月末まで延長となります。
計画していた行事や授業などで、感染リスクの高い内容のものは
一時ストップしたり、内容を変更しています。
　子どもたちは、あまり表には出さないけれど、いろいろと心の中に
心配、不安といった塊がきっとあるんだろうなと思います。
　心配をできるだけ早くなくすためにも、今はいろいろがまんですね。
　
　　ごはん　鶏肉と春野菜のレモン炒め　沢煮椀　牛乳

　「ＳＤＧｓ」というワードを見たり聞いたりすることが多くなってきました。「持続可能な開発目標」と略されますが、「世界共通の課題」ですね。
　

　目標達成時期は、２０３０年です。あと１０年足らず。今の子どもたちが社会の中で活躍しはじめる頃でもあります。その頃に、１７の課題が解決され、今よりも住みよい世界となっていることを願います。

　
　小学校の学習の中では、どんなことができるのでしょうか。

たとえば、理科からは、気候変動や地球温暖化のこと、社会科からは海洋保全や貧困問題、

世界平和など、人権学習からはジェンダーフリーや人権問題などへとつなげていくことができます。

　「給食のこさず食べようね。」「世界ではね。たくさんの子どもたちが。。。。」といろいろな学校での活動の中で触れることもできます。
　学校生活全体で、世界共通の課題について考える「芽」を育てていきたいと思います。

　

　いろいろ育ってます。
　　
ほうせんか　マリーゴールド　やご。。。

　ごはん　ジャガイモのそぼろ煮　ささみの辛み和え　日向夏ゼリー　牛乳
　

　小学校で学習する漢字は１０２６文字です。
ほぼ毎日、新出漢字を学習していきます。練習もがんばっています。
　ちょっと前までは、はねてないからバツ、留めてないからバツと
私も、子どもの時たくさんバツをいただきました。
　でも、最近では、だいぶゆるくなってきているようですね。
　ゆるくなってきているとはいうものの、学校では、基本の書き順や、
留め、はね、はらいなど、しっかりと指導して正しい字を書けるように
なってほしいなと思います。



ごはん　かみかみ豚キムチ　春雨スープ　牛乳

　キャリアパスポート
　昨年度から取組スタートしています。
　　　
　学期ごとの目標や自分自身の振り返り、将来への自分の考えなどを記録していきます。
　自分自身の成長を振り返って感じ取り、新たな学習、活動などへの意欲を高めていきます。
　小学校～中学校～高校まで、ファイルを引き継いでいきます。
　高校３年生の時に、小学校１年生の時の自分の考えや将来の夢など振り返ることができるのは、自分自身を見つめ直すよいきっかけになりますね。

　２年生では、ｃｍとｍｍを学習し、実際に長さを測る学習をしていました。
　　
　「実際にやってみる」経験って、とても大切です。
　何度も何度も測ることで、長さの量感も身についていきます。

　「ピースをした人差し指と中指の間は、だいだい８ｃｍなんだ。」
　「腕のひじから手首の骨までの長さは、足の大きさと同じだって」
　「パーにした手の親指から小指までの長さを知っておくと、だいたいの長さを
測るときに便利だよ。」・・・
　とか、子どもたちに投げかけてみると、わくわくして長さを測りだすんだろうなあ。（授業やりたい。。。）

　見聞きした知識よりも、経験した知識の方が、よく覚えているものですね。
　「数学的な活動」　大切です。
　
ミルクパン　チキンとポテトのカレー炒め　キャベツとコーンのスープ　牛乳

　２年生が、生活科の学習で　野菜を育てる活動をします。
　今日は、自分が選んだ野菜がうまく育つようにと、育て方について調べたり、聞き取りしたりと、大切なことやコツをまとめていました。
　
　校長室にも、聞き取りに来てくれました。聞いたことをしっかりと　φ(..)ﾒﾓﾒﾓ
聞いたことをメモしておく活動は、今後、国語でも出てきます。学習はつながっていますね。

　麦ごはん　ハッシュドビーフ　カラフルサラダ　牛乳

　
　１年生教室。
　シャキーンと、挙がっている手。思っていることを発表しようとがんばっています。

　教師になって間もない頃、どんな指示をしたら子どもたちは動くのだろうと
試行錯誤していました。教育書をよみあさり、ある本に出会いました。
「ＡさせたいならＢと言え」という本です。

　指先までしっかり伸ばして挙手させたい。でも「指先まで伸ばして手を挙げましょう。」と
普通に言ってもいいのですが、長続きしません。
　「天井を突き刺すようにね。」というとシャキーンと手が挙がります。

　習字の授業で、「筆を立てましょう。」ではなく、
　「筆の上に５００円玉を乗せましょう。」
　静かにさせたいときは、「外の木の葉っぱの上の毛虫の足音聞こえる？」
　静かに歩かせたいときは、「忍者になって」
　早く書かせたいときは「鉛筆の先から煙がでるくらいのスピードで」
　姿勢を正しくさせたいときは、「背筋を伸ばして」ではなく、
　「おなかの皮を伸ばして」
　正面を向かせたいときは、「おへそをこちらに向けて」
　自分の周りに集合させたいときは、
　「先生の鼻の穴がみえるところに座りましょう。」

　ストレートに指示するのではなく、別の表現で伝えるとけっこう指示が入ります。
　いろいろと考えて使ってきました。ちょっと知的な好奇心をついてみるといいですね。
　指示の出し方を考えるのも楽しいです。

　「勉強させたい」
　どう　言いましょうか。。。。？

　ごはん　鶏そぼろ丼の具　春野菜の味噌汁　柏餅　牛乳

　
　５年生　理科　インゲン豆の発芽実験です。
　発芽に必要な要素は何か。。。水？空気？日光？温度？
　一つだけ条件を変え、他の条件は一緒にして、発芽に必要なものは何か調べていきます。条件制御をしての実験です。「ふりこのはたらき」の学習でも、この条件制御の考え方を使って、振り子の振れ方を変える要素は何かを、実験で見つけていきます。生活の場面でも、いろいろと条件制御の考えを使っているのかもしれませんね。

　　　
　３年生図工　赤・青・黄の絵の具を混ぜて、いろいろな色を作りました。
　水加減でも、色の感じが変わってきます。
　身の回りには、やってみないとわからないこともいっぱいです。
たくさん、いろいろな経験をして、多くのことを感じ取ってほしいなあ。

　　ごはん　ちくわの甜茶揚げ　具だくさんのすまし汁　牛乳

　校長室のカレンダーには毎日、一言格言のようなものが書かれています。
　明日は、「笑顔を絶やさず」と書かれています。
　緊急事態宣言下。思い通りにいかないことがたくさんあります。
　子どもたちは、明るく元気に生活しているように見えますが、心の中では、いろいろな心配や不安を持っているんだろうなと思います。
　表には現れない場合が多いのかもしれませんが、ちょっと元気がなかったり、冴えない顔をしていたりと、毎日一緒にいると、「ん？」と「何か」を感じることがあります。
　話を聞いてあげると効果的な場合、だまって見守ってあげるのがいい場合。。。その時の子どもの様子や周りの状況を考えて支援しないといけないなあと思います。
　
明日は、「笑顔を絶やさず」子どもたちと接していこうと思います。

　ごはん　豆腐の旨煮　切り干し大根の酢の物　牛乳

　「発表ノートで写真クイズを作ろう」
　次回のＣＯＭトレの課題です。
　前回は、タブレット上で自分の写真を撮って、名前を書いて提出するという課題でした。全員クリアできました。
　今回は、提出されたクイズを1人1人プロジェクターで投影してみんなで答えを考えることになります。
　授業では、自分の考えをタブレットに書いて、提出。それを投影したもの見て、全員で意見交換、話し合いをして理解を深めていくという形をとることができます。
　子どもたちが授業の中で、あたりまえのように使えるようになるためには、もっともっと練習や慣れが必要ですが、少しずつ少しずつスキルアップですね。

　教師側も、スキルアップ。ＣＯＭトレの前に、ＣＯＭトレ研修をしています。
　　
 ごはん　鯖のネギ味噌焼き　けんちん汁　牛乳

　学校探検
　２年生が、１年生に学校のいろいろな場所を紹介しました。
　少人数のグループに分かれて、図書室や保健室、用務員室、校長室など
　案内し、説明をしていきます。

　「ここは、校長室です。ソファーがあります。今までの校長先生の写真があります。・・・・」と、一生懸命に説明し、それぞれの場所でのミッションをこなして
スタンプをもらいます。校長室でのミッションは、「自分の名前を言おう」でした。
　１年生も説明をしっかり聞いて、学校中をめぐりました。

　「ちゃんと、なまえいうねんで。」「くつ　きれいにそろえようね。」と、２年生。
「おっ！」２年生のお兄さん、お姉さんらしくなったなあ。。。
　ついこの間までは。。。。。
　子どもたちの成長を感じた　時間でした。
　この調子！！
　　　

　食パン　春野菜のコンソメ煮　ツナマヨサラダ　いちごジャム　牛乳

　１・２年生対象に、「交通安全教室」を実施しました。
木津警察の署員の方、交通安全指導員の方に、お世話になりました。
また、保護者の方々にもお手伝いいただきました。ありがとうございました。
　
　1年生は、正しい安全な道路の歩き方、2年生は、正しい自転車の乗り方について、教えていただきました。
　　
　　
　大切な命を守るため、しっかりと身につけてほしいですね。


　麦ごはん　酢豚　中華スープ　牛乳

　
　桜の花びらが、校庭の観察池一面、彩っていました。ちょっとすごいです。
　サツキも、「どうだっ！」という感じで、美しい花を咲かせています。はなみずきも青空に映えています。
　
　
　今日の、「ＣＯＭトレ」は、2年生。
　「ログインして、自分の写真を撮って、名前を入力して、データを先生に提出する」
というのが、本日のミッション。
　　
　早くできた子は、困っている子のところへヘルプに行きます。
　子どもたちの興味感心、探究心を高めるには、効果的です。
　少しずつ、スキルアップしていきたいですね。いろいろな使い方が
　できますので、授業の中で、うまく楽しく効果的に使っていけるよう
　力をためていきます。
　
　ごはん　ニコニコチキンカレー　レモン風味のサラダ　牛乳

　初夏を思わせるようなさわやかな日でした。
昼休みの校庭は、思いっきり体を動かしている子どもたちでいっぱい。
　遊びの中で、いろいろな経験ができます。

　今日は、授業参観、懇談会を実施しました。
　コロナ禍の中、実施するかどうか、悩みましたが、新しい学年になって
がんばっている子どもたちの様子を、しっかり見ていただこうと、感染対策を
しっかりした上で、実施しました。
　参観実施にあたり、ご理解、ご協力いただき、ありがとうございました。
　お子様の様子は、いかがだったでしょうか。
　参観の時以外でも、いろいろな生活場面で、見えないところでも、子どもたちは、
とても一生懸命がんばっています。
　おうちでもたくさんお話を聞いてあげて、褒めてあげてください。認めてもらった
ことで、自信がつき、次のステップ、次のがんばりにつながります。

　ごはん　豚肉とタケノコの味噌炒め　ビーフンのにゅうめん　牛乳

　国の「ＧＩＧＡスクール構想」で、１人１台のタブレットが整備されました。
これからは、授業だけでなく、いろいろな場面で使えるなあと期待しています。

　でも、タブレットにログイン、パスワードを入力といった作業は、低学年には、なかなか厳しい。アルファベットを学習するまでは、キーボードのひらがなを見て、入力しないといけません。

「ｋｉｚｕｇａｗａ」と打つには、「のにつなきちてち」と、呪文のようにして、打たないといけません。他の学年でも、しっかりとリテラシーを高める必要があります。

　また、画面にペンで書いたり、データを自分のフォルダに保存したり、担任の先生にデータを送ったりというスキルが必要です。また、教師側でも、子どもたちから送られてきたデータを一覧にして、どの子がどんな考えをしているのか把握したり、１人の子のデータを電子黒板に映し出したり、それを見て話し合いを仕組んだり。。。。
　
　子どもたちも、指導者側も、スキルアップが必要です。授業中に、つながらないとか、やり方がわからないとか、入力できないとかという状態になると、学習が止まってしまいます。
　
　授業の中で、効果的な道具としてタブレットを使っていくには、慣れるしかありません。
　
　本校では、朝の木津川台タイムの時間を使って、楽しくスキルアップできるように、遊びながらトレーニングできるように、教材を仕組んでいきます。
　名付けて「ＣＯＭトレ」！（コンピュータトレーニング）

　今年一年間で、子どもたちが、「普通に道具として使える」ように力をつけていきたいと思います。

　
　ごはん　鰆の西京焼き　わかたけ汁　牛乳

　３年生　４年生が　理科の学習で、校内で、生き物さがしをしています。
　春になり、昆虫や草花が元気になってきました。
　　
　まだまだ小さなバッタの赤ちゃんや、色とりどりの草花、小さな小さな虫など、
たくさんの「命」とふれあっていました。

　「わぁ、クモや！」「あっ、ちょうちょ　飛んでる！」
　「うわぁ、ハチや！　きゃー」
　とても、にぎやか、楽しそう。
　いいね！
　　
　
　　
　２年生が植えている玉ねぎ、みのり学級さんのジャガイモも　順調に育っています。
　
　味付けパン　ポークビーンズ　アスパラ入りフレンチサラダ　牛乳