芸術の秋ということで、校内では今日から校内絵画展をしています。
廊下に子どもたちが描いた絵を展示しています。
　
　今回は低学年の作品を紹介します
１年生の作品は「のってみたいな　いきたいな」
自分の好きなもの（昆虫や動物、乗り物など）に乗って、
行ってみたい場所を想像して描きました。
乗りたいものと行きたい場所の２つを考えてしっかりと描きました。
子どもらしさに溢れたかわいい作品です





２年生の作品は「カマキリとわたし」
カマキリを大きく描き、その上に子どもたちが
楽しそうに乗ってどこかへおでかけしている場面を想像して
描きました。
カマキリの表情や体の様子をしっかりと描いたり、
回りの花や草も細かく描いたりと工夫がたくさん見られました

　今日の昼休みに、縦割りのコスモス班で遊びをしました。
　今年になってやっとできたコスモス班遊び！
　この日のために、６年生は遊びを考えてくれました。

　多目的ホールで実施していた班は、
輪切りにした牛乳パックを使ったジェンガで、
みんなでハラハラどきどきしたり、


だるまさんの一日という遊びで、
「だるまさんがステーキを食べた！」
「だるまさんが風で吹き飛ばされた！」などの
おもしろいフレーズを紙に書いて用意してくれたり、


他にもたくさんの班が工夫を凝らし、
１～５年生も楽しめるようにがんばってくれました。
１～５年生はがんばってくれた６年生の姿を見ています！
ありがとう６年生

　４年生の理科では、「水の温度と体積」の関係を調べる実験をしていました。
実験方法は、
①チューブの中に赤色のゼリーを入れます。
②チューブの端に２Ｌペットボトルを付けます。
③温めたお湯の中にペットボトルを浸けます。
④チューブの中にあるゼリーは、最初の位置からどのように動くのかを観察します。

　事前に予想しておくことで、
子どもたちは熱心にゼリーの行方を目で追っていました。

「なぜ？」、「どうして？」、「次はどうなるの？」と
探究する気持ちを持って取り組めました

　１０月３１日快晴
　子どもたちが待ちに待った体育参観が行われました。
　この日のために、子どもたちは競技の練習であったり
係活動の流れを把握したりと、がんばってきました。
　当日はどの学年も笑顔の花が咲き、
自分たちの練習の成果を出し切りました。




　そして、休みが明けた１１月４日。
体育参観の余韻が残る中、子どもたちは
今日も元気に登校してきました
　
　今朝の全校朝礼はオンラインで行いました。
校長先生のお話は、
　体育参観が成功したことで、子どもたちみんなの成長に
つながったこと。
　そして、時間を守って動いていこうということでした。
　

　今日も体育参観に向けて、各学年徒競走や団体競技の練習に
励んでいました！
　今回は、練習以外のことをお知らせしたいと思います。
　新型コロナウィルス感染拡大防止対策を考えています。
その一つに児童席があります。
例年ならば児童イスを運動場に運んで、テントの下に詰めて座っていました。
今年は、涼しい時期でもあり、校舎側にある階段席を使用します。
横にお友だちと詰めすぎないよう、十分間隔を空けるために、
チョークで座る場所を一人一人区切っています。


１年生は座る場所の確認をしました

　今週の土曜日に、いよいよ体育参観！
ネーミングは、「～笑顔の花をさかせよう～木津川台スポーツフェスin２０２０」
　いつもの「運動会」というネーミングではないので、言い慣れないです(^_^;)

　子どもたちは本番に向けて準備や練習をしています。
　４年生の練習を見ると、テンポの良い踊りたくなる曲が♪
　次に、大きな大きなバトンが登場！
　子どもよりも大きいです！
　踊りとビッグバトンをどう使って競技するのか
　乞うご期待！！

　２年生は図工の絵を描くのに一工夫！
体育参観に向けて取り組んでいることを
一つ選びます。
　「動き」を強調するために、
体のパーツ毎の絵を組み合わせて、
自分の動きを決めていきます。
　走っている動き
　飛び跳ねている動き
　大玉を転がしている動き　などなど

「先生、走ってるポーズとって～！」
と、モデル頼まれるくらい
子どもたちは体の動かし方を考えながら
デザインを決めていました
完成が楽しみです



　大きくバンザイ！！

　万が一、学校内で火事が起きたときはどうすればよいのか。
子どもたちは避難訓練を通して、実際に起きたことを想定して
訓練をします。

　今回は、火事を想定。
「お・は・し・も」を守り、
ハンカチや布で口を押さえて、
速やかに避難経路から運動場へ向かいます。

　この時間、前後半に分けて３学年ずつ実施。
前後半ともに素早く静かに避難することができました。
　
　万が一のことを想定して動けるように備えていきたいと思います。


避難訓練が終わってから
６年生が自主的に
昇降口に上がった砂を
全クラス分きれいにしてくれました
全校のためにありがとう

　１年生も秋みつけに出かけました。
学校近くにある『どんぐり公園』まで
みんなで並んで歩いて行きます。

　公園で活動のルールを確認していざ秋探し！
　子どもたちは次から次へと
いろいろな形や大きさの葉やどんぐりを見つけました。
見つけたものをにこにこの笑顔で紹介してくれる子がたくさん！

その時、「先生、ぼくの足にひっつき虫がたくさん付いたぁぁ。。。」
という子もいました！（それも秋のものですね。）

　２年生の生活科「秋みつけ」をしに校区探検行きました。
普段歩いている道も、秋みつけをしながら歩くと
子どもたちはたくさんのものをみつけます！
　エノコログサ
　黄色に色づいたイチョウの葉や銀杏　などなど

　また、校区を歩くので、新しくできるコンビニや
薬局などの位置を確認しました。

　最後には、木津川台公園で遊びました。
　トンボを追いかけ、キノコをみつけ、
　高台から見える木津川台小校区の素敵な景色に見とれ
　満喫した時間を子どもたちは過ごすことができました！

　明日はどんな秋をみつけられるかな


陸橋の上は良い眺め

緑色のどんぐりを見つけたよ♪

遠くまで見える！！

　６年生が修学旅行（日帰り）に行って、１週間以上が経ちました。
今、教室では修学旅行の振り返りをしています。
　自分たちの思い出、勉強になったことなどを新聞にしてまとめています。
文章にすることで頭の中で体験したことを整理し、自分のことを振り返ることが
できます。

　授業でも同じですが、その時間に学習したことをそのままで終わるのではなく、
その時間で学んでことを見つめ直します。
（新しく学んでこと、友達からの気づきなど、次に学びたいことなど）
そうすることで学習したことが自分事になります

　修学旅行を振り返ることで、
とっても意味のあるものになっていきます

一番の思い出を聞くと
「かわらけ投げをしすぎたこと。。。」


地図帳を見て、位置確認！

　３年生の教室でも芸術の秋
「木登りモモ太の話」というお話をもとに
子どもたちは絵を描いています。

　木登りが得意な黒猫モモ太と飼い主との
不思議なお話しです。

　まずは、メインとなる木を大きく描きます！
　次に、色を混ぜ合わせて木の色を作ります！
　そして、木の表面と丸みを表現するために塗り方を工夫！

　まだ途中ですが、完成に向けてがんばっています

　今日は一段と寒い日でした。
教室では、絵を描くのに取り組んでいる
ところが多いです。
　芸術の秋を授業から感じます。

　５年生は、一点透視図法という技法で
校舎内を描いています。
　遠近法を出す描き方で、子どもたちが
描きたい場所を選び、一生懸命描いていました。

　驚いたことは、どの子の作品もしっかりと
遠近感を出していることです
　子どもたちは、コツを掴めばどんどん
描き進めていきます！すごい集中力！
　絵の手前に花を描く工夫も！

色の塗り方もがんばっています

　今月末には、本校で体育参観があります。
すでに学校便りや案内プリント（１０月７日配布）を通して、
知っていただいていると思います。

　学校内では、体育参観に向けて少しずつ動き出し始めています。
各学年では、競技の練習が始まっています。
昇降口には、体育参観の名前が決まったことを告げる
巨大ポスターが貼られていました。

「～笑顔の花を咲かせよう！～
木津川台スポーツフェスティバルin2020」
　
６年生の子どたちが考え、全校みんなで決めた素敵なネーミング！
このネーミングのもと、みんなで素敵な笑顔の花を咲かせたいですね

　前回は５年生が情報モラルの授業を。
　今回は６年生が情報モラルの授業を、
警察の方（スクールサポーターさん）に来ていただきました。

　５年生の情報モラルの内容と同じではありましたが、
やはり６年生にもなるとスマホやインターネットを
よく使っている子どもが多く、正しい使い方についてを
中心に教えてもらいました。

　その中で、スマホなどを持つうえでお家の人と
使い方についてよく話し合ってほしいとのことでした。
「マイルール」（使用時間、使用場所、課金、マナー、フィルタリングなど）を
決めることが大切だということでした。
　また、短い文章で相手に気持ちを伝えるのは難しいです。
「やばい」という言葉も良い意味なのか悪い意味なのか両方捉えることが
できます。
　正しい使い方を理解することで、自分や周りの人たちを守ることができます。
より一層使い方に気をつけいきましょう
　　

　木津署のスクールサポーターさんに来ていただき
５年生３クラスに情報モラルの授業をしてもらいました

　高学年にもなれば、オンラインゲームやスマートフォンなどの
機器を持ったり使ったりすることが多いようです。
　そこで５年生では、その入り口となる情報モラルの授業を行いました。

　「『一』度『止』まって考えれば、『正』しく考えることができます！」
と、スクールサポーターさん。たしかに！！
　
　SNSやオンラインゲームなどを使ってはいけないということではなく、
正しい使い方を知り、正しく使うことが大切だということを教わりました。

　子どもたちは、興味を持って真剣に聞き、最後には質問や感想などを
たくさん出しました。

　
お家の方でもぜひ話し合っていただきたいです

　
　全学年で取り組んでいることがあります。
それは考える力を伸ばすため、その力を話す力にするための
取り組みです。
　その一つにチャート（図や表など）を使って自分の考えを出す
課題を全学年でしています。
　今回は、「つなひきチャート」という自分の考えを
直線表上のどの位置にあるのかを表す方法を使いました。
　お題は「朝ごはんに食べるのはパンがいいか、ごはんがいいか。」
１年生教室を覗くと、大盛り上がり！！
　「ごはんがいいです！だってたまごかけごはんが好きだから♪」
　「どっちもいい！」
　「パンが好きだからパンがいい！」

　
　その自分の考えを直線上に位置づけると・・・
　みんなの結果をまとめると、どうやらパン派が多いようです。

　次回、自分がどうしてその場所を選んだのかの理由を発表し合います
　一度、お家でも試してみてください

　４年生の図工「ぼくのわたしの宇宙」
理科で星座の学習をし、
それと兼ねて宇宙をテーマに絵を描きました。

絵の中には工夫がいっぱい！
①惑星の模様を研究
②宇宙の真っ黒い部分は、黒・紺などを組み合わせ
③スパッタリングという歯ブラシの先を使って飛ばして
　小さな星々を表現
④自分が行ってみたい星をイメージ（おかし、デザートなど）

　できあがりがとっても楽しみな宇宙の絵でした

　５年生の理科「雲のようすと天気の変化」の学習で
運動場にて空にある雲のようすと天気の変化を観察

　観察する位置（建物）を決めて、時刻を分けました。
子どもたちは雲をじ～～～～～～～～っと観察
　今日の雲はいつもと違い？流れが非常に速かったように思います
それでも一生懸命、雲のようすを見ると、雲の色の違い（黒っぽさ）や
観察する時刻によって雲の量が違うことに気がつくことができました

　次はどんな視点で雲を観察するのか楽しみです

　６年生の家庭科「クリーン大作戦！！」
その名の通り学校中をクリーン（きれい）にしていきます！
　学校のどこをきれいにしたいのか
　６年間学校にいたからこそ見える場所を探し、
きれいにするための道具を用意！

　床をハンドクリームできれいに！
　フロアを濡れぞうきんで拭いてからドライヤーで！

　６年生が学校中をクリーンにしてくれました