1年生は、計算カード練習の取組を進めています。
今日、1年生の子どもたちの計算カード練習におつきあい。

「よーいどん」で、つぎつぎとカードをめくって答えを言ってタイム計測。
思ったより何倍も早くてびっくり。毎日練習をしている成果ですね。
たとえば　6＋８　　６と８をみただけで答えが頭に浮かんでいるようです。
さっさっさと、指でカードを1枚ずつ送ることも　上手でした。手指の操作の
向上にも役立っているのかもしれません。
式と答えを言っている間につぎのカードをめくって式をみている。。。。そのくらいの早さです。反復練習って　大切ですね。子どもたちの底知れない能力の一端を
みることができました。これからの伸びが　楽しみです。次の学習にきっと活きてくると思います。　がんばれ～～。
　
～～～～～～～～～～～～～～～～～～
　6年生　府教委の「知的好奇心をくすぐる体験事業」として
　大学の先生に来校いただき、スポーツ心理学を元にした
　心理的スキル　メンタルトレーニングなどについて教えていただきました。
　
　今後、スポーツの大会のみならず、いろいろな場面で活躍していくだろう子どもたち。「適度な緊張は、よりよい結果につながる」そうです。いろいろな経験を積みながら、心も強く太く、しなやかになっていってほしいと感じました。
　
　うわぐつも　心も　そろっているね。

　2年生は、お楽しみ会の準備中。
　出し物の準備や練習に、楽しい時間を使っていました。
　
　　ごはん　プルコギ　キムチスープ　牛乳

　
3年生　算数　そろばんの学習です。
珠算協会の先生にきていただき、基本から教わりました。
昔は、算盤と習字は　習い事の定番でした。
暗算も、頭の中で、算盤をはじいているそうですね。
昔から伝わるそろばんのよさを　味わってみましょう。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～
今日は　お手玉名人！！

　1年生　生活　むかしのあそびをたのしもう

　先日は、あやとり名人でしたが、今日はちょっと変身。
　お手玉名人として来校いただきました。
　名人の技に　子どもたちは拍手喝采。
　お手玉の手触りを楽しんだり、いろいろな技に挑戦したりと
　楽しい時間が流れていました。
　
　あやとりもお手玉も　コマ回しも　竹馬も
　手指をうまく使ったり、体のバランスを使ったりします。
　遊びの中で　体をしっかりと動かしていたんですね。
　
　　小型パン　ホワイトスパゲティ　カミカミ海藻サラダ　牛乳

　ＡＥＴ（Ａssistant English Teacher）の
ジョサヤ先生の来校日でした。
５年生と６年生の授業に入っていただきました。
　　
　料理が得意なんだ。こんな料理をつくったよ。
　　→　エー　すごい。。。
　ＵＳＪにいったよ。ディズニーシーにもいったよ。
　　→　ほーー
　ジョサヤ先生の自己紹介でも　しっかりと単語を聞き取って
反応している子どもたちでした。
　Excellent！！

～～～～～～～
　１年生には、先日と同様　コマ回し名人にお越しいただき、
コマ回し大会。
　　　
　するする抜けてしまう紐に、悪戦苦闘の子どもたち。
　でも、きっと　そのうち　コマ回し名人が　でてきますね。
　楽しみながらがんばってみようか。

　　むぎごはん　開拓丼の具　小松菜の味噌汁　牛乳
　

　1年生
　生活科「むかしの遊びをたのしもう」
　今日は、先日のコマ回しにひきつづき、あやとり名人の方にきていただき、
　教えてもらいました。
　　　
　手がまだ小さいので、なかなか　苦労しています。でも、おうちでも
　遊んでいるのか、すいすいと　指を動かして　いろいろな技を
　披露している子もいました。
　次々に形が変化。ダイヤモンド　→　亀　→　ゴム　→　滑り台　→うまの尻尾
　→　兜　→　するするっともとどおり。。。。すごい技です。みんなに教えてあげてね。
　
～～～～～～～～～～～～～～～
　校区にある　オムロン（株）さんから、たくさんのベルマークを頂戴いたしました。
　　
　子どもたちのために使わせていただきます。ありがとうございました。

　ごはん　鯖の竜田揚げ　飛鳥汁　牛乳

「京のまなび教室等特別講師派遣事業」として
パナソニックエナジー（株）さんのご協力の下、
４年生が「電池教室」のオンライン授業を受けました。
　　　　
　世界で一つだけの乾電池が完成しました。
最後には、みんなで　電球の点灯式。りっかりと灯りがついていました。

　身の回りのあらゆる所に使われている電池。その大切さやしくみなどについて
とてもわかりやすく教えていただきました。オンラインで会社と学校を結んでの授業でしたが、子どもたちも慣れたもので、対面授業と変わらず一生懸命に楽しく学んでいました。
　この電池教室は、２０年の歴史があるそうです。きっとこれまでの　子どもたちの反応を考慮して、進め方や指示の仕方など　精選されてきているのだろうなと感じました。子どもたちが迷いそうな場面や失敗しそうな場面など　あらかじめ予想して的確な指示を出されていました。
　
　「利き手と反対の手」→「おちゃわんを持つ手」
　「約２センチメートル」→「みんなのゆび　２本分ぐらい」
　具体的で　わかりやすい指示ですね。
　普段の授業でもしっかりと　教材の研究をしておくことの大切さを改めて感じました。
　ごはん　冬野菜カレー　みかんとアロエのカクテル　牛乳