梅雨に入りました。例年になく早い梅雨入り。
　もう少し、風薫る５月を感じていたかったなあと思います。
　湿気も高くなりますので、子どもたちの体調も少し心配になってきました。
　身体が、まだ暑さや湿気に慣れていませんので、熱中症にも注意ですね。

　「慣れる」と言えば、子どもたちのタブレットに慣れるスピードはとても
早いですね。初めの頃は、とまどい、興奮してバタバタしていた印象ですが、
少しずつ、すべきこともわかってきて、いい意味で慣れてきています。
　　
　今日は、理科の学習で、自分の書いた昆虫の絵の写真をとり、
みんなで交流する学習をやっています。
　いろいろな使用方法　獲得中です。

　ごはん　豆腐の中華煮　モヤシのナムル　牛乳

　「わかった！」「できるようになった！」「面白かった！」「他で使える！」「いっぱい発表した！」「次も楽しみ！」「またやってみたい！」「友だちの考えもわかった！」

　子どもたちがこんな風に感じる授業は、めったにできないものですが、日々目指している授業でもあります。

「チョーク　一本で　勝負」という講義的な授業スタイルは、もうありません。

  授業のスタンダードは、教科や内容によって変化しますが、

　・課題との出会いを仕掛け、

　・めあてを確認し、

　・まず、一人で考えさせ、

　・ペアやグループで交流し、

　・学級全体でも交流し、理解を深め、

　・学習内容を自分の言葉でまとめさせ、

　・１時間の学びの振り返りをさせる。

 

　子どもたちに投げかける質問（発問）の仕方一つで、討議が活発になったり、逆に意見があまり出なかったりします。振り返りは、メタ認知能力を育てる上でも、次の授業につなげるためにも、とても大切な活動ですので、時間切れにならないように授業を組み立てなくてはいけません。

　　職員全員、日々終わりなき修行中です。
　
 

　教材やコンピュータも「わかる　できる」授業目指して大活躍です。

カメラ映像を、少し遅れて再生させるアプリを使って側転練習。
技が終わって、タブレットの画面を見ると、自分のやった技の映像を見ることができます。
録画して、友だちとアドバイスしあうこともできますね。
　
側転の手の位置マーカー
どこに置くのがいいのか、考えることも大切。

　コッペパン　キャベツのクリーム煮　カミカミ海藻サラダ　牛乳
　

　４年生が「あまりのある割り算の筆算」の学習に入っています。
今後の学習の基礎となる、大事な大事なところです。
　

　私は、小学校の時、この大事な時間の授業中、隣の友だちと
放課後に遊ぶ約束をしておりまして、筆算の仕方が全くわからなくなりました。
「できた人から、体操服に着替えて体育館へ行きましょう。」
という担任の先生の言葉。でも、できないのです。(;ﾟロﾟ)
みんなさっさとマルをもらって体育館へ。
「できるまで　やっときっ！」と先生も体育館へ。
一人静かな教室で、動かない鉛筆をながめていた苦い記憶があります。
それ以来、割り算は苦手です。。。

　今日の４年生は、みんなとっても集中していて、練習問題もとても
意欲的に解いていました。「解ける！」という見通しがしっかり持てている
証拠です。たしかめ算もバッチリ。
　計算の速さに挑むとどうしても間違ったり、抜けたりします。まずは、
時間がかかっても正確に。。ですね。がんばってますよ！

　えんどうごはん　鰹の竜田揚げ　豆腐とワカメの味噌汁　牛乳　

愛鳥週間のポスター　６年生

　羽の感じや、色など、野鳥の特徴をよくとらえて
描けています。今にも鳴き出したり、飛び立ったりしそうです。
　
がんばってこつこつ仕上げることができましたね。すごい。パチパチ。

　今日から、緊急事態宣言が月末まで延長となります。
計画していた行事や授業などで、感染リスクの高い内容のものは
一時ストップしたり、内容を変更しています。
　子どもたちは、あまり表には出さないけれど、いろいろと心の中に
心配、不安といった塊がきっとあるんだろうなと思います。
　心配をできるだけ早くなくすためにも、今はいろいろがまんですね。
　
　　ごはん　鶏肉と春野菜のレモン炒め　沢煮椀　牛乳

　「ＳＤＧｓ」というワードを見たり聞いたりすることが多くなってきました。「持続可能な開発目標」と略されますが、「世界共通の課題」ですね。
　

　目標達成時期は、２０３０年です。あと１０年足らず。今の子どもたちが社会の中で活躍しはじめる頃でもあります。その頃に、１７の課題が解決され、今よりも住みよい世界となっていることを願います。

　
　小学校の学習の中では、どんなことができるのでしょうか。

たとえば、理科からは、気候変動や地球温暖化のこと、社会科からは海洋保全や貧困問題、

世界平和など、人権学習からはジェンダーフリーや人権問題などへとつなげていくことができます。

　「給食のこさず食べようね。」「世界ではね。たくさんの子どもたちが。。。。」といろいろな学校での活動の中で触れることもできます。
　学校生活全体で、世界共通の課題について考える「芽」を育てていきたいと思います。

　

　いろいろ育ってます。
　　
ほうせんか　マリーゴールド　やご。。。

　ごはん　ジャガイモのそぼろ煮　ささみの辛み和え　日向夏ゼリー　牛乳