2年生の国語で、「動物園の獣医」という説明文の教材を使って、文の構成について考える授業をしています。
　長い説明文がどのように構成されているのか、大切なことは何かを読み取っていきます。
　今日は、グループに分かれて、学校内のいろいろな先生がどんな仕事をしているのか聞く学習をしていました。
　校長室にもインタビューに来てくれました。
　
　聞き取ったことをしっかりメモしていました。うまく学習に役立つといいな。

　ごはん　豚肉とゴボウの味噌炒め　すまし汁　牛乳

　今日は、教室に不審者が侵入したという想定で、避難訓練を行いました。
全校が避難して集まることは避け、放送の後、廊下に出て、避難経路を確認するところまで行いました。
　避難の放送。。実は、暗号が入っているのです。どんな暗号なのかは、お子様に聞いてみてください。
　　

　「ちいちゃんのかげおくり」
　3年生の廊下を歩いていると、活発に子どもたちが発表する声が聞こえてきました。
　国語のちいちゃんのかげおくりの授業でした。
　担任の発問に、つぎつぎに反応して、情景をイメージして感じたこと、思ったことを発表していました。黒板は、子どもたちの意見でびっしり。。。見ていて楽しい授業でした。子どもたちも私がいることに全く気づかず、一生懸命物語の中にどっぷりとはまっていました。
　子どもたちの頭の中、とても活性化していました。
　
　「読むこと・書くこと」は、すべきことがはっきりしているため、子どもたちも取り組みやすく、指導も比較的やりやすい内容です。
　一方、「話す・聞く」の力は、相手の行ったことを聞いて、それに対しての自分の考え、思いを発するという点で、流動的で難しい面があります。
　「変なこといってしまったら、どうしよう。」
　「うまくまとめて、言えないよ。」　そう思うのは当然でしょう。大人でも、なかなかうまくいきません。
　でも、「今、こう聞いたけど、僕は、今、こんな風に思っていて、でもこっちの意見もいいと思うから。。。。」など、自分が頭の中で考えている思考中の内容を伝えることを発していけばいいと思います。その意見を聞いて、誰かがまた頭の中で考え、発表する。。。
　そんな繰り返しが、聞く力、話す力を伸ばすカギのような気がします。
　思っていることを、まとまらなくてもいいから、いっぱい出せる、出したことを、クラスのみんながしっかり受け止められるクラスって、面白いと思います。
　
　鶏肉の香味焼き　茄子の味噌汁　ごはん　牛乳

　今日は、曇り空の関係もあり、少し暑さが和らいだ日でした。
　突き刺すような日差しがないので、安心でした。
　子どもたちは、ここぞとばかり、運動場で遊んでいました。

　遊びの中で、学ぶこと、育つことは、たくさんあります。
　「あぁ、そうか、そうすればいいんだ。」
　「しまった、あんなことしなければよかった。」
　「あの子、こんないい所があったんだ。」
　「あー、楽しかった。」
　「くそー、腹が立つ。。。」

　　いろいろな感情や経験を積むことは大切ですね。
　いっぱいいっぱい遊ぼうね。

　
　　わかめごはん　鯖の塩焼き　豚汁　牛乳

　少しずつ秋の気配が感じられるようになってきました。
　セミの声も、ツクツクボウシに変わってきています。

　今日は、児童会の本部役員さんが校長室に来て、10月に行う体育参観のことで
話をしてくれました。
　児童会や6年生を中心とした活動が、今年はあまりできていません。
いろいろな機会を最大限に活かして、リーダー性や社会性を少しでも育むようにしたいと思っています。
　体育参観の名称や時間の割り振りなどいろいろと考えてくれているようです。
まだまだ先ですが、いろいろな経験をいっぱいしてほしいと思います。どんな形を作ってくれるのか、楽しみです。

　ごはん　チャプチェ　ワンタンスープ　牛乳

　　４年生が、粘土でシーサーの焼き物を作っています。
　教室をのぞくと
　「あっ、こちょこちょ（校長校長）先生やぁ！」
　　ニコッ
　「いいのができそうやね。しゃべってんと　シーサー作るの　ちゃんとシーサー」
　「あっ　たじゃれで　返されたぁ」
　「そしたら。。。。。」　だじゃれが延々続きそう。。。
　邪魔してごめんなさいね。
　できあがりが楽しみですね。

　最後までちゃんとするねんど（で）。。。

　　

　ごはん　揚げ鶏のレモン醤油漬け　具だくさん味噌汁

　5年生の国語の討論（ディベート）の授業に参加させてもらいました。
　「校長先生が犬と猫、飼うならどっち？」
　２つのグループに分かれ、意見、質問を進めて行きます。
　司会役の子もいます。判定するのは校長先生役の子でした。授業に引っ張り出してもらうのって、ありがたいな。

　相手に自分の考えや思いをわかりやすく、論理的に伝えるスキルは、社会に出ても必要になります。
　声の大きさ、口調、パフォーマンス、資料の提示方法などの要素、そして何よりどんな順序で何を伝えるのか、相手からの質問を予想し、どう返していくのかなど、作戦が大切です。
　話し方や、発表の仕方、司会の仕方など、1年生から6年生まで発達段階に応じて、系統的にスキルアップを図っています。
　いっぱい経験を積み重ねて、いっぱい失敗もして、将来につながるスキルアップをしていってほしいなあと思っています。

　ごはん　にこにこ夏野菜カレー　フルーツナタデココ

　2学期が始まって、1週間が経とうとしています。
　学校の生活リズムにずいぶん慣れてきたのかなと感じます。
　少し、風に秋を感じるようになってきましたが、
　まだまだ暑いです。登下校も汗だくだと思います。
　ミスト強力送風機を児童玄関に設置しました。
　

　ごはん　ビビンバ　わかめスープ

　今年度からプログラミング教育が始まりました。
　プログラミング的思考を育むことで、一つの活動を実現するために、どんなステップを踏んで進めて行けばよいのかなど、論理的な思考を高めることができます。
　いろいろな教科にその力を活かせるようになれば、学習も深まります。

　また、実際にプログラムをして、教材を動かしたり、制御したりする学習も計画しています。6年生では、理科で学習します。少しずつ、スキルや思考を積み重ねながら、情報活用能力を伸ばしていきたいと思います。

　今日は、教材を使って、自動ドアの動きをプログラムする研修を職員で行いました。
子どもたちに、どう興味付けをして、どんなステップで学びを支援していけばよいのか、指導方法の研究が必要だと強く感じました。

　　



　ごはん　豚肉とキャベツの味噌炒め　たぬき汁

　6年生の夏休みの宿題で
　太平洋戦争について調べる課題がありました。
　3階廊下にずらっと並んだ課題の成果。すばらしかったです。
　一生懸命にあれやこれやとがんばった汗を感じました。
　　

　自分で調べまとめることで、学ぶことへの「底力」が身につきますね。

　まず、何を使って課題について調べるのか。
　事典や参考書、インターネット。。。いろいろなツールがあり、どれが自分の課題解決に最適なのか考えなくてはなりません。

　２つめは、調べたことをまとめて、言語化する力が身につきます。
　わかりやすく、必要な内容を、○字以内の範囲にまとめるなどの作業が必要です。

　３つめは、たくさんの情報を取捨選択し、必要な内容を引き出す力がつきます。
　自分が課題として調べたいことは何なのか、そのためには、何が必要なのか、
　必要でない情報は何なのか、選ぶ力がつきます。

　4つめは、課題を調べていると、関連する内容で調べる必要があるもの、興味が出た事柄など、派生していろいろ調べたくなります。深い学びをする力がつきます。

　ふとした素朴な疑問を解決してみると面白いかもしれませんね。
　　船は鉄なのに、なぜ浮かぶのか。。。。？
　　熱いうどんを食べると、鼻水が出るのはなぜ？
　　どんな仕組みで飛行機が飛ぶのか？
　　新聞紙のインクを顕微鏡で見てみたら。。。？
　　エアコンは、どんな仕組みで冷風が出る？
　　汗の出る仕組みは？

　何気なくあたりまえになっている日常にちょっと疑問を持ってみると楽しいですね。すぐに、答えを求めるのではなく、答えにたどり着くまでが楽しいですよ。きっと。

　1年生　漢字の学習に入りました。
　

　
　短い夏休みが終わり、子どもたちが学校に戻ってきました。
　朝、校門での「おはようございます。」の声に、いっぱい元気をもらいました。

　2学期始業式は、放送で行いました。
　今日は、長ーいおはしを使っている天国と地獄のお話をしました。よく聞くお話なのでご存じの方も多いと思います。
　また、お話に合わせて、「優しさを配ろう」、そうすることで木津川台小学校のみんながより深くつながって今まで以上に、楽しい学校になっていくよという話をしました。
　
　まだまだ暑い中ですが、2学期スタートしました。
　今学期も、保護者の皆様、地域の方々のご支援、ご協力をいただきながら教育活動を進めてまいりたいと思います。
　どうぞ、よろしくお願いします。

　本日、1学期の終業式を迎えることができました。
　臨時休校から始まり、新しい学校における生活様式を守りながらの教育活動。取組や学校行事が次々と中止や延期となり、子どもたちもとっても不安な毎日だったのではないでしょうか。
　学校が担う役目をどれだけ果たすことができるのだろう。こんな工夫をしてみたらどうだろう。学習計画は、このように変更しよう。ＩＣＴをうまく活用できないだろうか。
　いろいろと職員で協議しながら学習を進めてきました。
　このコロナ禍の中で、1学期終業式を迎えられたのは、しっかりとご家庭でお子様を支えてくださった保護者の皆様のご理解とご協力があってのことだと感じております。本当にありがとうございました。

　終業式では、1学期の振り返りと、「サイ」と「ゾウ」の話をしました。
　
　「早く起きなサイ」「ご飯食べなサイ」「宿題しなサイ」「勉強しなサイ」「手洗いしなサイ」「帽子かぶりなサイ」・・「サイ」は周りにいっぱいいます。
　あまり、うれしくないですよね。
　「サイ」を追い払って、「ゾウ」をたくさん連れてきて欲しい。

　「早く起きるゾウ」「ご飯食べるゾウ」「宿題するゾウ」「勉強するゾウ」「手洗いするゾウ」「帽子かぶるゾウ」・・
　ゾウが身の回りにたくさんいると、毎日のことが「自分から」できますね。
ゾウでいっぱいにしましょう。
　という話をしました。
　「一日、何回はゾウを連れてくる。」といった目標を立てるといいかもしれませんね。
　明日から夏休み。いつもより短い夏休みですが、大切に時間を使ってほしいと思います。
　よくがんばったね。さようなら。
　また、2学期元気な顔を見せてくださいね。

　非常に厳しい暑さが続いています。
学校では、暑さ指数（ＷＢＧＴ値）を目安に、屋外での運動が可能かどうかの目安にしています。
　ＷＢＧＴ値が28℃以上は熱中症警戒レベルです。今日は、あっという間に３０℃を超えてしまいました。
　下校時もとても暑かったので、心配です。帰宅後、しっかりと水分補給できるようお願いします。
　　　
　
　今日は、学級の活動で、お楽しみ会をやっている学級が多く、とても楽しそうな子どもたちの声が響いていました。
　　　
　明日は、いよいよ1学期終業式です。

　給食時間、職員室の隣の放送室に、給食委員さんや放送委員さんがやってきて、いろいろと楽しい放送をしてくれています。
 
上靴がとても綺麗にならべられていて気持ちよくなりました。
後からきた子どもたちもバッチリでした。
　どたどたっと、靴を脱ぎ散らかしている場面は、社会生活の中でも
何度も出会います。
　でも、写真のようにちょっと心がけるだけで、気持ちがすっとしますね。
自分だけでなく、見た人も。。。
　
　ごはん　ガパオライスの具　鶏肉のフォー
　※1学期最後の給食でした。

　校長室から窓の外をのぞいてみると、夏らしい空
　
　梅雨明けなのかと思っていたら、午後は大雨警報でした。
気象レーダーでは、子どもたちの下校の後ぐらいに雨雲がせまってくる予報だったので、放送で、早めの下校を促しましたが、濡れてしまった子もいました。風邪大丈夫でしょうか。
　今年は、梅雨が長引いていますが、1学期が延長となっているこの時期、本格的な夏が遅れているのはありがたいです。
　来週からは、おそらく猛暑となりそうです。登下校の熱中症も心配になってきます。

　
　ごはん　豚肉のレモン炒め　ジャガイモの味噌汁

　今日は、学校評議員の方（2名）に来校いただき、学校の取組について報告し、貴重なご意見を頂戴いたしました。
　教室での学習の様子も、廊下からですが少し見ていただきました。
　コロナ禍で、不安を心に抱えているのだろうけれど、「元気に、笑顔で学習している子どもたちを見て安心しました。」との感想もいただきました。
　今は、学校の活動でできないことや工夫しなければならないことがたくさんあります。でも、今、できることをしっかり、きっちりやって、未来につなげていってほしいなと思っています。
　将来、「あんなこと　あったなぁ」「でも、みんなで乗り越えたね」と明るく元気に話している子どもたちの姿を想像しています。。。。

　
　ごはん　鶏肉と夏野菜の味噌炒め　けんちん汁

　７月２８日は、「な」７、「に」２、「や」８　ろう。
　「なにやろう？」ということで自由研究の日だそうです。

　本来なら、夏休み序盤、どんな自由研究をがんばろうかなと
頭を悩ましている時期ですね。
　
　今年の夏休みは、少し短いけれど、時間を見つけて
自分の興味のあることに没頭してみるのもいいかもしれません。
　
　私の小学生の頃の自由研究は、昆虫採集標本作りが多かったです。
生きている昆虫に防腐剤を注射して、、、、
針で止めて標本にしていました。。。。。。
　今では、かわいそうで、とてもできません。。。

　また、蟻を捕まえて巣を作らせたり、蟻の行列の間に砂糖を盛って
パニックにさせたり、塩は食べるのかと置いてみたり、
種類の違い蟻を巣に入れてみたり。。。。というのもやりました。

　
　ごはん　鯵の唐揚げ　豆腐とわかめの味噌汁

　４連休中、ずっと雨模様でした。
　学級園の作物は、４日間の間にぐんぐんと生長していました。
　
　　　おばけキュウリになっていました。　とうもろこし　　かぼちゃ
　昼は、カラス。夜はイタチ？が狙っています。
さあ、食べ頃、収穫しようと思ったときに、食べられていることが多いですね。
動物たちもよく知っています。



ごはん　開拓丼の具　沢煮椀

　新型コロナウイルスの感染者数がじわじわと増加しているのが気になります。
子どもたちも、毎日いい笑顔で過ごしていますが、心の奥には不安な気持ちがきっとあるでしょう。ずっと不安な気持ちがあるのは、しんどいことですね。

　
　４／２９の朝日新聞の一面広告です。

　きみがおうちにいてくれたから。
　ちゃんと手を洗ってくれたから。
　家族を想ってくれたから。
　ともだちと支え合ってくれたから。
　やさしい気持ちでいてくれたから。
　病気の人を助けてくれたから。
　みんなのために働いてくれたから。
　未来をあきらめないでいてくれたから。
だいじょうぶ。未来は元気だよ。　

少し、話題になった広告ですね。

今日は、第1給食センターの栄養教諭の先生に給食の様子をみてもらい、センターの写真も見せていただきました。
　人が何人もはいれそうなお鍋の写真にみんなびっくり。
　いつもたべている給食が届くまでに、いろいろな人が関わってくれていること。少しずつ自分の中に感謝の気持ちとして積み上がっていけばいいなと思いました。
　　
　いろいろな気持ちを込めて、「いただきます。」
　
　ごはん　すき焼き風煮　きゅうりとわかめの酢の物

　梅雨明けを思わせるような強い日差しになってきました。
　蒸し暑い日が続きます。
　少し活動するだけで、汗でマスクが顔に張り付いたり、濡れてしまいます。
　登下校時、人との距離を保って、マスクをはずすなど、子どもたち自身で調整できている子もいます。熱中症にも注意が必要です。。。。

　
　子どもたちの視力検査が終了しました。
　このマークは、世界共通で、「ランドルト環」というそうです。

　視力検査で、「なるほど～！」と、子どもの感性に驚かされたことがあります。
　以前、未就学のお子さんの視力検査を見ていたときのこと、
　「どこが　あいているかなぁー？」という検査時の問いかけに
　その子は、「真ん中ぁー」
　たしかに、そのとおりです。

　純粋なすばらしい子どもの感性、わかる説明がいかに大切か、わかるとできるのちがい、経験の積み重ね、教師の思い込み。。。
　いろいろなことに気づいて、はっとした記憶があります。

　授業でも同じですね。

　　ごはん　八宝菜　野菜のチヂミ

　昨日あたりから、セミ（クマゼミ）の声が聞こえてくるようになりました。
そろそろ梅雨も明け、夏真っ盛りの暑い毎日が続くようになりそうです。

　登下校中の熱中症が心配になってきました。今年度は特に8月5日まで登校しますので、
水分補給、息苦しいときはマスクをはずす、十分な睡眠と食事など、ご家庭と連携しながら、感染症に加え、熱中症予防にも留意していかなければならないと思っています。

　
　ナン　にこにこキーマカレー　カチュンバルサラダ
　
　あまりにおいしそうに食べているので、1年生のおいしい顔をパチリ。
　「ナンって、おいしいナン！」という渾身のだじゃれはスルー。撃沈でした。
　いっぱい食べて、元気な体を作っていこうね。

　すでにご存じとは思いますが、７月の木津川市広報の表紙に、臨時休校中の本校の双方向通信の授業の様子の写真を採用していただきました。6年生の授業風景です。

　

　みんなのアイドル
　メイプルと　いちご大福　元気です。
　 
　 木津川市都市緑化協会からいただいたマリーゴールドもとてもいい色で、元気に子どもたちを見守っています。